.jpeg)
,,Конспект НОД в соответствии с ФГТ в подготовительной группе Тема: Где прячется здоровье?
Конспект НОД в соответствии с ФГТ в подготовительной группе
Тема: Где прячется здоровье?
Направление: познавательно- речевое.
Образовательная область: здоровье.
Интеграция с областями: познание, коммуникация, социализация, безопасность, физическая культура музыка, художественная литература.
Цель: формирование у детей субъектной позиции созидателя своего здоровья.
Задачи:
Образовательные: 1. Учить вести здоровый образ жизни. 2. Отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни.
Развивающие: 1.Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. 2. Развивать речь, обогащать словарь. 3. Развивать мышление, умение делать умозаключение. 4. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.
Воспитательные: 1. Воспитание культуры здоровья дошкольников. Становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека.
Здоровьесберегающие: 1. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
Методы и приемы:
- Наглядные: показ видеоролика, показ иллюстраций, слайды.
- Словесные: беседа, чтение, объяснение, обращение к жизненному опыту.
- Игровые: игра «Мы идем в магазин», игра «Полезная еда», «Утро, день, вечер, ночь», сюрпризный момент.
- Практические: опыт, пантомима,ритмическая гимнастика, мантры, дыхательные упражнения.
Предварительная работа:
Коммуникация: беседа «Значение режима в жизни человека», «Нужно ли беречь здоровье?»
Познание: сравнительная игра «Больной-здоровый», толкование пословиц о здоровье, составление рассказа «Что я чувствую когда болею».
Исследовательская деятельность: сравнение чистых и грязных рук, одежды, свойства воды, воздух.
Развивающие игры: «Путаница», «Хорошо-плохо»
Дидактические игры: «Узнай виды спорта», «Режимные моменты».
Чтение художественной литературы: Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Барто «Девочка чумазая», Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей», загадки про здоровье, пословицы и поговорки.
Социализация: с/р игра «Больница», «Аптека», «Семья».
Труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья, влажная уборка.
Безопасность: беседа «Один дома», рассматривание плакатов по ОБЖ.
Художественное творчество: рисование-«Мой любимый вид спорта».
Музыка: развлечение «Страна Неболейка»
Физкультура: ритмическая гимнастика, подвижные игры.
Здоровье: свободное общение по теме «Профилактика болезней», дыхательная гимнастика, мантры.
Работа с родителями: консультации, уголок здоровья.
Оборудование и материал: солнце, лучи с надписями (сила, воздух, режим дня, чистота и гигиена, закаливание, правильное питание), видеоролик «Внимание микроб», слайды «Чистота-залог здоровья», «Внимание микроб!», чашка с водой, прозрачный пузырек, слайд про спорт, часы-макет, фото закаливающих процедур, фото «Полезная еда», «Неполезная еда», картинки «Режим дня», 2 корзинки, поливитамины, диск с музыкой, двойной скотч.
Методические приемы.
- Погружение в проблемную ситуацию.
II. Решение проблемной ситуации.
III. Заключительная часть.
Ход НОД.
- Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними. Вы говорили, что здравствуйте, лучшее из слов. Если скажешь, здравствуй, значит будь здоров! Дети, а что такое здоровье?
Здоровье- это же бесценный дар, который при рожденье тебе дан. Его всегда оберегай, и способами всеми укрепляй.
- Сегодня мы поговорить на очень важную тему о здоровье. Садитесь на стульчики и послушайте старую легенду.
(звучит «Волшебная музыка» №19, диск 51)
«Давным-давно на горе Олимп жили Боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать каким должен быть человек. Один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один Бог сказал: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека- здоровье. Стали думать- решать, куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие на высокие горы. А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека»
Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти, и сберечь бесценный дар Богов. (заканчивается музыка)
Здоровье оказывается спрятано и во мне и в тебе, и в каждом из вас. Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке вашего организма.
1ый лучик нашего здоровья- это СИЛА. (прикрепить лучик к диску солнца)
- А где находится наша сила? (в мышцах)
-Что нужно делать, чтобы мышцы были сильными?
-Правильно. Тренировать. Давайте, покажем, как мы тренируем мышцы своего тела. Кто зарядкой занимается. Тот здоровья набирается!
(Ритмическая гимнастика «Разноцветная игра»)
(Дети стоят в кругу)
-Добавилось у вас силы после зарядки?
-Да.
- Вот и ответ на вопрос - почему человек должен быть сильным. Сила укрепляет здоровье человека. А, чтобы сила была нужно спортом заниматься. Значит 2-ой лучик это- СПОРТ Кто помнит пословицы «Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать», «Кто со спортом дружен- врач тому не нужен» Посмотрите на слайд. Какие виды спорта вы узнали? А какие еще вы знаете? ( ответы детей)
- Молодцы, много видов спорта вы назвали. Давайте покажем пантомиму «Мы спортсмены». Я называю вид спорта, а вы изображаете действия: 1. Бокс. 2. Футбол. 3.Тяжелая атлетика ( штангист) 4. Плавание. 5. Лыжный спорт.
В мире нет рецепта лучше. Будь со спортом неразлучен. Очень важен спорт для всех. Он- здоровье и успех.
Садитесь на стульчики.
-Чтобы узнать, как называется 3-ий лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус. Загляните внутрь бутылочки. Что там лежит? ( ничего нет) Сейчас мы увидим, кто там прячется. Раз, два, три невидимка из бутылочки беги (опустить бутылочку в воду и нажимаю на нее из бутылочки бегут пузырьки)
-Что за невидимка сидел в бутылочке? Правильно это ВОЗДУХ
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет,
Дышат птицы и цветы,
Дышит он, и я. и ты.
Давайте, проверим, так ли это. Сейчас вы постарайтесь глубоко вдохнуть и закрыть рот и нос ладошкой и не дышать. Что вы почувствовали? (ответы детей) почему не смогли долго быть без воздуха? (ответы детей)
-Правильно. Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась: «Пришлите, пожалуйста, воздуха, а то мы погибаем!» Давайте встанем и выполним дыхательные упражнения.
-Скажите, почему мы выполняли дыхательные упражнения? (ответы детей) Правильно, чтобы организм обогатился кислородом. А еще можно обогатить организм кислородом, если произносить «мантры»-это звуки при произношении которых оздоравливается наш организм. Звук А-насыщает все наши органы кислородом. Давайте его пропоем.(12раз) Звуки ХА-ХА, ХО-ХО- прочищают верхние дыхательные пути
и обогащают наш организм кислородом. (поем 12раз)
-Вот и помогли мы своему организму, теперь у нас много кислорода. А где мы еще можем брать кислород? (ответы детей) Правильно гуляя по свежему воздуху, в парке, в лесу. Прогулки очень полезны. Значит третий лучик- это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ.
4-ый лучик открываю, ничего не понимаю. Что это? (модель часов) Какое отношение часы имеют к здоровью, зачем они нам нужны? ( ответы детей)
-Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать, когда гулять, когда обедать, чтобы соблюдать режим дня. А что такое режим дня? ( ответы детей)
-Режим дня- это когда выполняются все дела в течении дня по времени. Режим дня помогает быть дисциплинированными, хорошо и качественно выполнять все свои дела. Сейчас мы поиграем в игру «Режим дня». Вставайте в шеренгу. Я буду показывать картинки, а вы выполнять движения, если это происходит утром- поднимаем руки вверх, если днем- руки в стороны, вечером- руки вниз, ночью- приседаем.
-Молодцы! Справились. Значит, 4-ый лучик здоровья называется? РЕЖИМ ДНЯ. Садитесь на стульчики.
5-ый лучик открываю, и название читаю «ЧИСТОТА И ГИГИЕНА» Как говорится в пословице «Чистота-залог здоровья». Давайте вспомним правила гигиены, почему нужно их соблюдать? (ответы детей)
-Совершенно верно, можно заболеть, кругом микробы. У меня для вас сюрприз, видеоролик о микробах.
(Просмотр видеоролика)
-А чтобы закрепить знания, мы посмотрим еще слайды и прочитаем правила.
(просмотр слайдов «Внимание микроб», «Чистота тела- залог здоровья»)
6-ой лучик ЗАКАЛИВАНИЕ. Что делают люди на этих фотографиях? ( ответы детей)
Как вы думаете, для чего люди закаляются? ( чтобы быть здоровыми, не болеть…)
-Правильно, как в пословице «Смолоду закалишься- на весь век сгодишься». Как мы с вами закаляемся?
(ответы детей)
-Какие вы молодцы! Знаете, что люди на всей земле закаляются, чтобы научить свой организм сопротивляться вредным условиям, научить его быть сильным, а значит выносливым и здоровым.
7-ой лучик ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ. «Чтоб здоровым оставаться, нужно правильно питаться»
В магазинах продают много разных продуктов, если бы мама попросила вас сходить в магазин, сможете вы выбрать полезные продукты? Сейчас мы поиграем в игру «Идем в магазин» и узнаем, можно ли вам доверять домашнее хозяйство. Разделимся на две команды. Первая команда будет выбирать полезные продукты, а вторая- неполезные. ( дети выбирают картинки и объясняют свой выбор)
-Молодцы! Справились. Сейчас мы закрепим знания и поиграем еще в одну игру «Полезные продукты». Если я говорю о полезных продуктах, вы прыгаете, а если неполезные, вы стоите. Вставайте в круг.
-Молодцы! Справились. Я надеюсь, что вы запомнили полезные продукты.
(Стук в дверь. Входит медсестра.)
-Здравствуйте, дети, вы меня узнали? (ответы детей)
Медсестра: никогда не унываю, и улыбка на лице, потому, что принимаю витамины А,В,С. А вы что знаете о витаминах? (ответы детей)
Витамин А-очень важен для зрения и роста, а есть он в моркови, сливочном масле, помидорах.
Витамин В- помогает работать нашему сердцу, мозгу, а найти его можно в молоке, ржаном хлебе, мясе.
Витамин С - укрепляет весь организм, защищает от простуды. Он есть в апельсинах, лимонах, капусте, луке, смородине.
Витамин Д - делает наши руки и ноги крепкими. Его много в молоке и яйцах.
Медсестра: Спасибо, ребята, знаете вы о витаминах. Витамины будете кушать всегда, и не будете болеть никогда.
Медсестра: Как ярко сверкает у вас солнце здоровья, а вы запомнили, как называются его лучи?
Дети: 1-й – сила;
2-й – спорт;
3-й - воздух;
4-й – режим дня;
5-й – чистота и гигиена;
6-й - закаливание;
7-й – правильное питание;
Воспитатель: Если вы будете выполнять все то о чем мы с вами сегодня говорили (физкультурой, спортом заниматься, делать дыхательную гимнастику. Дышать свежим воздухом, есть полезную еду, выполнять режим дня), то будете такими, как солнце яркими, светлыми, веселыми, задорными, то есть здоровыми.
Медсестра: Прочные знания вы показали
И о здоровье мне все рассказали,
Важно не только правила знать,
Главное, следует их выполнять.
Всем известно
Всем понятно, что
Здоровым быть приятно
Только надо знать, как здоровым стать
Чтоб здоровым быть, учтите заранее,
Что всем необходимо полезное питание.
И помните об этом, идя по магазинам,
Не сладости ищите, ищите витамины.
В мире нет рецепта лучше,
Будь со спортом неразлучен
Проживешь сто лет,
Вот и весь секрет.
Воспитатель: посмотрите, солнышко улыбается, радуется за нас, потому что мы нашли, куда боги спрятали наше здоровье. Я уверена, Что вы сохраните здоровье, данное вам богами.
Медсестра: За такие чудесные знания вам полагается приз « Витамины» и нашим гостям тоже (раздает витамины).
Дети: Спасибо! До свидания.
Воспитатель: Дети, что вам понравилось? Что нового вы узнали? (ответы детей)
Воспитатель: Уважаемые взрослые и дети!
Будьте здоровы! Пожелайте это же друг другу!
Все: Будьте здоровы!
Самоанализ НОД (О.О. Здоровье) в подготовительной группе МБДОУ «
Тема: «Где прячется здоровье?»
Из-за ухудшения экологической обстановки в окружающем мире, малоподвижного образа жизни. Неправильного питания, недостаточного использования витаминов, ухудшается здоровье наших детей. В д/с приходят дети в основном со IIгруппой здоровья. Маленькие дети не всегда понимают, что приносит пользу, а что может навредить. Наша цель направить воспитанников в нужное русло. Привить желание вести здоровый образ жизни. Данная непосредственная образовательная деятельность «Где прячется здоровье?» представлена из тематического цикла «Будь здоров». В рамках направления развития воспитанников НОД является познавательно-речевой.
Образовательная область: здоровье.
Интеграция с областями: познание, коммуникация, социализация, безопасность, физическая культура музыка, художественная литература.
Цель: формирование у детей субъектной позиции созидателя своего здоровья.
Задачи:
Образовательные: 1. Учить вести здоровый образ жизни. 2. Отрабатывать понимание значимости здоровья и необходимости работать над ним на протяжении всей жизни.
Развивающие: 1.Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни. 2. Развивать речь, обогащать словарь. 3. Развивать мышление, умение делать умозаключение. 4. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.
Воспитательные: 1. Воспитание культуры здоровья дошкольников. Становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека.
Здоровьесберегающие: 1. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
Методы и приемы:
- Наглядные: показ видеоролика, показ иллюстраций, слайды.
- Словесные: беседа, чтение, объяснение, обращение к жизненному опыту.
- Игровые: игра «Мы идем в магазин», игра «Полезная еда», «Утро, день, вечер, ночь», сюрпризный момент.
- Практические: опыт, пантомима,ритмическая гимнастика, мантры, дыхательные упражнения.
Предварительная работа:
Коммуникация: беседа «Значение режима в жизни человека», «Нужно ли беречь здоровье?»
Познание: сравнительная игра «Больной-здоровый», толкование пословиц о здоровье, составление рассказа «Что я чувствую когда болею».
Исследовательская деятельность: сравнение чистых и грязных рук, одежды, свойства воды, воздух.
Развивающие игры: «Путаница», «Хорошо-плохо»
Дидактические игры: «Узнай виды спорта», «Режимные моменты».
Чтение художественной литературы: Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Барто «Девочка чумазая», Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей», загадки про здоровье, пословицы и поговорки.
Социализация: с/р игра «Больница», «Аптека», «Семья».
Труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья, влажная уборка.
Безопасность: беседа «Один дома», рассматривание плакатов по ОБЖ.
Художественное творчество: рисование-«Мой любимый вид спорта».
Музыка: развлечение «Страна Неболейка»
Физкультура: ритмическая гимнастика, подвижные игры.
Здоровье: свободное общение по теме «Профилактика болезней», дыхательная гимнастика, мантры.
Работа с родителями: консультации, уголок здоровья.
Оборудование и материал: солнце, лучи с надписями (сила, воздух, режим дня, чистота и гигиена, закаливание, правильное питание), видеоролик «Внимание микроб», слайды «Чистота-залог здоровья», «Внимание микроб!», чашка с водой, прозрачный пузырек, слайд про спорт, часы-макет, фото закаливающих процедур, фото «Полезная еда», «Неполезная еда», картинки «Режим дня», 2 корзинки, поливитамины, диск с музыкой, двойной скотч.
Методические приемы.
- Погружение в проблемную ситуацию.
II. Решение проблемной ситуации.
III. Заключительная часть.
В ходе деятельности происходила интеграция образовательных областей:
- коммуникация - развивалась устная речь и активизировался словарный запаса;
- познание - развитие познавательно – исследовательской деятельности при применении ранее полученных знаний: экспериментирование, рассматривание картинок, фотографий, просмотр видеоролика;
- физическая культура: ритмическая гимнастика, оздоровительные упражнения, пантомима. Дети учились через мимику, движения, жесты, передавать стояние образов;
- безопасность – формировались представления об оздоровительных мероприятиях;
- здоровье - формировалась позиция созидателя своего здоровья;
- социализация – становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека;
- музыка – сочетались движения с музыкой, развивалась гибкости, координация движений.
Деятельность НОД состояла из трех этапов, которые были взаимосвязаны между собой, подчиненные одной теме, цели и задачи. Поэтому данная деятельность представляет собой логически законченную структуру. Использование игровых методов и приемов обучения, экспериментов, которые являются основными формами активности на данном занятии, использование педагогической технологии ИКТ позволило внести в проблему детей, заинтересовать. Основная часть занятия рассчитана на самостоятельную деятельность детей при непосредственном участие педагога. В заключительной части сюрпризный момент приход медсестры и беседа с ней, позволил закрепить знания. Данная непосредственная образовательная деятельность способствует всестороннему развитию детей, прочному закреплению знаний в области здоровье сбережения и в то же время не приводит к переутомлению, так как предусмотрена четкая регламентация деятельности в соответствии с возрастными физиологическими возможностями детей. Правильное чередование различных видов деятельности и своевременное переключение с одно работы на другую, полноценный отдых, проведение ритмической гимнастики ,игр, пантомимы, прием неожиданности появления медсестры, просмотр видеоролика – все это позволило удерживать интерес у детей на протяжение все деятельности перейти к рефлексии НОД в виде проверки знаний, использовании стихов, что явилось эмоциональным фоном деятельности.
Результативность НОД:
1 Ребенок знает составляющие части здоровья;
Умеет связано и последовательно отвечать на вопросы;
3 Проявляет желание к совместной деятельности со сверстниками и педагогом;
4 На практике применяет оздоровительные упражнения;
Я считаю, что все поставленные мной задачи и цель реализованы, у детей сформировалась субъектная позиция созидателя своего здоровья, так как дети были активны, демонстрировали собственное личностное отношение к здоровому образу жизни, проявляли самостоятельность в целеполагании, мотивации, нахождении путей и способов осуществления здоровьесбережения, самоконтроле и самооценке, способности получить результат.
1
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».
2
Но, как чёрная железная нога,
Побежала, поскакала кочерга.
И помчалися по улице ножи:
«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»
И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
«Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу!»
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит...
Утюги бегут покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.
А за ними блюдца, блюдца -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы - дзынь!- натыкаются,
И стаканы - дзынь!- разбиваются.
И бежит, бренчит, стучит сковорода:
«Вы куда? куда? куда? куда? куда?»
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по дорожке.
Из окошка вывалился стол
И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл...
А на нём, а на нём,
Как на лошади верхом,
Самоварище сидит
И товарищам кричит:
«Уходите, бегите, спасайтеся!»
И в железную трубу:
«Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»
3
А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Но ответило корыто:
«На Федору я сердито!»
И сказала кочерга:
«Я Федоре не слуга!»
А фарфоровые блюдца
Над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда
Не воротимся сюда!»
Тут Федорины коты
Расфуфырили хвосты,
Побежали во всю прыть,
Чтоб посуду воротить:
«Эй вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами
С воробьями желторотыми?
Вы в канаву упадёте,
Вы утонете в болоте.
Не ходите, погодите,
Воротитеся домой!»
Но тарелки вьются-вьются,
А Федоре не даются:
«Лучше в поле пропадём,
А к Федоре не пойдём!»
4
Мимо курица бежала
И посуду увидала:
«Куд-куда! Куд-куда!
Вы откуда и куда?!»
И ответила посуда:
«Было нам у бабы худо,
Не любила нас она,
Била, била нас она,
Запылила, закоптила,
Загубила нас она!»
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жить вам было нелегко!»
«Да, - промолвил медный таз, -
Погляди-ка ты на нас:
Мы поломаны, побиты,
Мы помоями облиты.
Загляни-ка ты в кадушку -
И увидишь там лягушку.
Загляни-ка ты в ушат -
Тараканы там кишат,
Оттого-то мы от бабы
Убежали, как от жабы,
И гуляем по полям,
По болотам, по лугам,
А к неряхе-замарахе
Не воротимся!»
5
И они побежали лесочком,
Поскакали по пням и по кочкам.
А бедная баба одна,
И плачет, и плачет она.
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе Федоре,
Горе!
6
А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник шепнул утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?»
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»
Но блюдо сказало: «Гляди,
Кто это там позади?»
И видят: за ними из тёмного бора
Идёт-ковыляет Федора.
Но чудо случилося с ней:
Стала Федора добрей.
Тихо за ними идёт
И тихую песню поёт:
«Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять,
А поганых тараканов я повыведу,
Прусаков и пауков я повымету!»
И сказала скалка:
«Мне Федору жалко».
И сказала чашка:
«Ах, она бедняжка!»
И сказали блюдца:
«Надо бы вернуться!»
И сказали утюги:
«Мы Федоре не враги!»
7
Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала.
Полоскала их она.
«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»
Засмеялися кастрюли,
Самовару подмигнули:
«Ну, Федора, так и быть,
Рады мы тебя простить!»
Полетели,
Зазвенели
Да к Федоре прямо в печь!
Стали жарить, стали печь, -
Будут, будут у Федоры и блины и пироги!
А метла-то, а метла - весела -
Заплясала, заиграла, замела,
Ни пылинки у Федоры не оставила.
И обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
И танцуют и смеются -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар горит,
И пыхтит, и на бабу поглядывает:
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю.
Кушай, кушай, Федора Егоровна!»
1926
Мойдодыр
ОдеялоУбежало,Улетела простыня,И подушка,Как лягушка,Ускакала от меня. Я за свечку,Свечка - в печку!Я за книжку,Та - бежатьИ вприпрыжкуПод кровать! Я хочу напиться чаю,К самовару подбегаю,Но пузатый от меняУбежал, как от огня. Боже, боже,Что случилось?Отчего жеВсё кругомЗавертелось,ЗакружилосьИ помчалось колесом? Утюгизасапогами,Сапогизапирогами,Пирогизаутюгами,Кочергазакушаком -Всё вертится,И кружится,И несётся кувырком. Вдруг из маминой из спальни,Кривоногий и хромой,Выбегает умывальникИ качает головой: «Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,Неумытый поросёнок!Ты чернее трубочиста,Полюбуйся на себя:У тебя на шее вакса,У тебя под носом клякса,У тебя такие руки,Что сбежали даже брюки,Даже брюки, даже брюкиУбежали от тебя. Рано утром на рассветеУмываются мышата,И котята, и утята,И жучки, и паучки. Ты один не умывалсяИ грязнулею остался,И сбежали от грязнулиИ чулки и башмаки. Я - Великий Умывальник,Знаменитый Мойдодыр,Умывальников НачальникИ мочалок Командир! Если топну я ногою,Позову моих солдат,В эту комнату толпоюУмывальники влетят,И залают, и завоют,И ногами застучат,И тебе головомойку,Неумытому, дадут -Прямо в Мойку,Прямо в МойкуС головою окунут!» Он ударил в медный тазИ вскричал: «Кара-барас!» И сейчас же щётки, щёткиЗатрещали, как трещотки,И давай меня тереть,Приговаривать: «Моем, моем трубочистаЧисто, чисто, чисто, чисто!Будет, будет трубочистЧист, чист, чист, чист!» Тут и мыло подскочилоИ вцепилось в волоса,И юлило, и мылило,И кусало, как оса. А от бешеной мочалкиЯ помчался, как от палки,А она за мной, за мнойПо Садовой, по Сенной. Я к Таврическому саду,Перепрыгнул чрез ограду,А она за мною мчитсяИ кусает, как волчица. Вдруг навстречу мой хороший,Мой любимый Крокодил.Он с Тотошей и КокошейПо аллее проходил И мочалку, словно галку,Словно галку, проглотил. А потом как зарычитНа меня,Как ногами застучитНа меня:«Уходи-ка ты домой,Говорит,Да лицо своё умой,Говорит,А не то как налечу,Говорит,Растопчу и проглочу!»Говорит. Как пустился я по улице бежать,Прибежал я к умывальнику опять. Мылом, мыломМылом, мыломУмывался без конца,Смыл и ваксуИ чернилаС неумытого лица. И сейчас же брюки, брюкиТак и прыгнули мне в руки. А за ними пирожок:«Ну-ка, съешь меня, дружок!» А за ним и бутерброд:Подскочил - и прямо в рот! Вот и книжка воротилась,Воротилася тетрадь,И грамматика пустиласьС арифметикой плясать. Тут Великий Умывальник,Знаменитый Мойдодыр,Умывальников НачальникИ мочалок Командир,Подбежал ко мне, танцуя,И, целуя, говорил: «Вот теперь тебя люблю я,Вот теперь тебя хвалю я!Наконец-то ты, грязнуля,Мойдодыру угодил!» Надо, надо умыватьсяПо утрам и вечерам, А нечистымТрубочистам -Стыд и срам!Стыд и срам! Да здравствует мыло душистое,И полотенце пушистое,И зубной порошок,И густой гребешок! Давайте же мыться, плескаться,Купаться, нырять, кувыркатьсяВ ушате, в корыте, в лохани,В реке, в ручейке, в океане, - И в ванне, и в бане,Всегда и везде -Вечная слава воде!
1923
Как с ребятами дружить, Как без грусти день прожить, Как вести себя в саду, Чтоб со всеми быть в ладу. Соблюдайте тишину, Я рассказывать начну.
ПО УТРАМ ПРОСЫПАЙСЯ ВОВРЕМЯ.
В сад, как знает детвора, Ходят с самого утра. И, хотели, не хотели, Нужно быстро встать с постели, Не скандалить, не кричать И на маму не ворчать. Научиться надо, братцы, Вам с улыбкой просыпаться. Новый день пришел опять - Эй, друзья, пора вставать!
В ДЕТСКОМ САДУ НЕ ПЛАЧЬ О МАМЕ.
Мама белого Котенка В детский садик привела. Но пушистого ребенка Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться Лапкой за ее подол, Не хотел в саду остаться, В группу он никак не шёл.
Мама-Кошка торопилась И, сказав печально "Ах!", От Котенка отцепилась И сама ушла в слезах.
Нет, не стоит так, ребята, Громко плакать и кричать: Мама ведь спешит куда-то, Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят, Долгожданной встречи ждут, О детишках не забудут - Обязательно придут!
ВО ВСЕМ СЛУШАЙСЯ ВОСПИТАТЕЛЯ.
Наш Котенок разревелся В раздевалке, на полу Под скамейкою уселся. Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка Утешала, как могла, Но режим в саду - не шутка И она к другим ушла.
А Котенок слышал группу, Слышал игры, шутки, смех. Наконец решил, что глупо В угол прятаться от всех.
- В группу и меня примите, Я ревел в последний раз! Тетя Утка, извините! Обещаю слушать вас.
Да, не стоит быть упрямым, Я скажу вам, не тая: Воспитатель вам, как мама, Группа - новая семья.
НЕ ПРЯЧЬСЯ ОТ ВОСПИТАТЕЛЯ.
Лисичка в уголке играла И спать ложиться не желала. Тихонько где-то затаилась И в тихий час не появилась.
Звать воспитательница стала - Шалунья ей не отвечала. Куда она могла деваться? Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку все же отыскали, Сердито очень отругали, Сказали: - В прятки не играй, Позвали - сразу отвечай.
Ну а теперь бегом в кровать, Давно пора ложиться спать!
СНАЧАЛА ПОДУМАЙ, ПОТОМ СДЕЛАЙ.
Слон малины захотел И зубную пасту съел: Ведь на ней была картинка - Земляничка и малинка!
Потерял он аппетит, У него живот болит: Пасты нет теперь зубной - Проглотил ее больной!
Если хочешь что-то съесть, Надо надписи прочесть, После дать себе ответ: Польза будет или вред?
ЕСЛИ ЧТО-ТО БОЛИТ, СКАЖИ ВОСПИТАТЕЛЮ.
Утенок очень грустным был, Но ничего не говорил, А лишь сидел, молчал, вздыхал, Друзей не слушал, не играл.
Тут тетя Утка подошла, Она спросила: - Как дела? А почему унылый вид? Наверное, что-нибудь болит?
Сидит Утенок сам не свой, Качает тихо головой, Его понять никто не может, А может, врач ему поможет?
Друзья, когда вы заболели, То не молчите, в самом деле, Все должен воспитатель знать, Чтоб к вам скорей врача позвать.
ЕСЛИ ДРУГ ПОПАЛ В БЕДУ, ПОМОГИ ЕМУ.
Полез на дерево Щенок И зацепился за сучок, Висит, скулит, не может слезть, Кричит: - Спасите, кто тут есть!
Недалеко Лисёнок был, На помощь другу поспешил, Но только забираться стал - Как сам в расщелине застрял.
Вдвоем на дереве висят И очень жалобно скулят. К ним Белочка спешит скорей, И чтоб спасти своих друзей, Она на помощь привела Большого умного Козла.
Когда ваш друг в беду попал, Он провалился иль застрял, Всегда зови на помощь взрослых, Умелых, опытных и рослых.
ПОМОГАЙ ДРУЗЬЯМ МИРИТЬСЯ.
Котята смеялись, Котята играли И вдруг неожиданно ссориться стали, Но подбежавшая Мышка сказала: - Не надо детишки! Не надо сердиться, Ругаться и злиться. Я вам предлагаю Быстрей помириться. А этой большущею банкой варенья Скорее отметит, друзья, примиренье!
Прошу вас, ребята, Совсем не забыть, Поссорился кто-то - Спишите мирить!
БЕРЕГИТЕ ИГРУШКИ.
Заяц с куколкой играл - Платье куклы разорвал. Взял потом себе машинку - Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел - Этот мячик проколол. А когда конструктор взял - Все детали растерял!
Чем играть теперь другим? Нет, не надо быть таким! Вы игрушки берегите И заботливо храните.
НА ПРОГУЛКЕ НЕ ПАЧКАЙСЯ.
Дождь на улице опять, Под дождем пришлось гулять. Луж вокруг полным-полно, Но зверюшкам все равно.
Скачут, бегают, играют, В лужах лодочки пускают. На прогулке от зверят Брызги в стороны летят.
Все промокли, извозились, Два часа потом сушились! - Нет, мы больше не пойдем На прогулку под дождем!
НЕ ХОДИ В МОКРОЙ ОДЕЖДЕ.
Возились зверюшки в снегу, как мальчишки, Промокли и варежки их, и штанишки.
В сушилку бы нужно им все положить, Они ж позабыли штаны просушить.
На улице холод, зима и мороз, Замерзнут зверюшки, их жалко до слез!
Сушите одежду, советую вам, Чтоб в мокром потом не идти по домам.